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Los menores y jóvenes de hoy en día, los llamados «nativos digitales», hacen un uso constante de Internet y se benefician de las innumerables ventajas que conlleva. Información a su alcance, posibilidad de comunicación con sus amigos, vídeos, juegos… La educación en aspectos de seguridad, privacidad, protección de los derechos de las personas etc. es algo que se debe enseñar desde la infancia, ya que los menores acceden desde muy pequeños al mundo digital, las redes sociales, los teléfonos móviles, aplicaciones en smartphones, etc.
La labor de los padres y educadores es primordial en la prevención de los riesgos. Su labor debe de ser la de enseñar y guiar a sus hijos/alumnos cuando comienzan su andadura por Internet. Sin embargo, en ocasiones son los propios padres los que desconocen los peligros reales a los que se pueden estar enfrentando sus hijos, cómo prevenirlos y educar a los menores para qué no se vean afectados por los mismos o conocer los pasos a dar en el caso de haber sido víctima de alguno de ellos.
Por este motivo, hay dos riesgos que siempre han existido: el acoso escolar llevado entre alumnos o el acoso por parte de un adulto a un menor con fin sexual, que se han «adaptado» a las nuevas tecnologías bajo los nombres de: ciberbullying y grooming.
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Muchos son los niños que se ven afectados por la ansiedad en algún momento de su tránsito escolar. Al reunir en este volumen sus conocimientos, surgidos de años como educadora y madre, Márianna Csóti muestra la forma en que padres y profesionales pueden ayudar a niños de entre cinco y dieciséis años a desembarazarse de sus malos pensamientos y sus conducta negativas, que contribuyen a la fobia escolar. Además de resolver problemas específicos como la intimidación, la ansiedad por separación, la fobia social y los ataques de pánico, la autora brinda información sobre las terapias actuales y la medicación para niños con padecimientos severos, y sobre cómo actuar si el niño experimenta una regresión. (Estos consejos también pueden emplearse para prevenir la fobia escolar en los hermanos del niño afectado.) Este práctico libro está colmado de información y orientación para padres, tutores, maestros y otros profesionales del cuidado infantil, sobre la forma de resolver con efectividad las dificultades de los niños cuyas vidas se ven severamente afectadas por este padecimiento angustiante y muy real.
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Este manual constituye un nuevo referente para la formación de educadores sociales y se ajusta a las exigencias establecidas por el Espacio Europeo de Educación Superior. Dichas exigencias trascienden a las facultades y ocasionalmente a las propias universidades, por lo que es necesaria la participación de la sociedad entera en la tarea de formar profesionales competentes.
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Evaluación Psicopedagógica es una obra cuyo principal propósito es que el estudiante describa los procesos de Evaluación Psicopedagógica de la Conducta, la Inteligencia y el Rendimiento Escolar. Por esta razón, es necesario incorporar contenidos especializados en psicología y psicopedagogía en los currículos de los profesionales de la educación, dotando al profesional de una serie de pruebas y otros instrumentos, que le permitan conocer científicamente a los educandos.
El texto es amplio pero se presenta de una manera accesible, refleja el vínculo que existe entre la Pedagogía y Psicología, puesto que la fusión de ambas ciencias, origina a la Psicopedagogía, que tiene como objetivos: el conocimiento de la personalidad del educando, el respeto al desarrollo de su personalidad y la ayuda que debe proporcionarle para solucionar todos aquellos aspectos que interfieren en su desarrollo normal de su persona.
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El acoso escolar es un problema viejo en una sociedad nueva. Se pretende reflexionar acerca del fenómeno del acoso en la escuela, desde el convencimiento de que no hay buenos ni malos, víctimas ni verdugos, sino una multiplicidad de factores que confluyen para hacer que se adopte un rol u otro, dependiendo de las circunstancias, y pudiendo cambiar de rol en función del contexto o del momento. Se pone un especial énfasis en el desarrollo de las competencias emocionales como estrategia de prevención del acoso en la escuela. Se desarrollan los siguientes puntos: el fenómeno del acoso, los factores que influyen en el acoso, la educación de las competencias emocionales, el diagnóstico del acoso escolar, y finalmente, una propuesta de intervención preventiva.
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Diagnóstico Psicopedagógico, conceptos básicos y aplicaciones es un libro que nace con una clara intención: disponer de un manual que guie y contribuya a hacer más fácil las tareas de diagnóstico en el campo de la educación y salir al paso de dos de los problemas endémicos en este campo: (1)la conveniencia de llevar a cabo procesos de evaluación y diagnóstico basados en métodos y procedimientos de recogida de datos consistentes, precisos y apropiados a cada situación y (2)la necesidad de hacer hincapié en la extrema precaución que es necesario tomar a la hora de realizar este tipo de funciones. Todos los capítulos del libro se complementan con un apartado de actividades que tienen el objetivo de conectar los contenidos teóricos con las aplicaciones prácticas. La combinación del componente teórico con el práctico hace de este libro un material especialmente idóneo para la docencia de la materia Diagnóstico en los títulos de grado de formación de Maestro, así como de los títulos de postgrado o Máster en psicopedagogía y educación.
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En el proceso del diagnóstico se basara en la solución de los problemas, contrastar aquella hipótesis que se haya formulado, toma decisiones para saber cómo actuar ante las diferentes situaciones.
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Esta obra pretende ser un manual de consulta básico para el alumnado de la asignatura Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica de los estudios de Psicopedagogía. Es una materia troncal, anual y obligatoria del plan de estudios, que aporta a los estudiantes conocimientos fundamentales acerca del trabajo, las funciones, tareas y modelos de actuación del profesional de la Psicopedagogía.
