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El acoso sexual es una manifestación de abuso de poder y expresa la desigualdad en la distribución de éste entre hombres y mujeres en el ámbito laboral y se ejerce sobre quienes carecen de él y se encuentran en una situación de vulnerabilidad.
El acoso sexual durante mucho tiempo fue considerado como una situación “natural” en el mundo del trabajo, y pese a responder a una realidad universal comprobada, su abordaje y tratamiento todavía está cruzado por el predominio de valores y prejuicios profundamente arraigados en nuestra sociedad. Estas prácticas se expresan bajo formas de violencia contra las mujeres en un entorno sexista y como un abuso de poder tanto jerárquico como de género.
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Esta obra está enfocada en la enseñanza del funcionamiento de esta disciplina que es la Fisiología de la conducta y se divide en cuatro partes: ??La primera parte del libro se ocupa de las bases; la segunda parte se dedica a las aferencias y las eferencias; la tercera parte trata de categorías de conductas típicas de especie; la cuarta parte del libro se ocupa del apredizaje.?? Puesto que la investigación sobre la fisiología de la conducta es un esfuerzo interdisciplinario, este libro de texto ha de proporcionar al estudiante la información básica necesaria para comprender diversas aproximaciones, procurando aportar suficiente base biológica al principio del libro de modo que los estudiantes sin base en fisiología peudan entender lo que se dice más adelante, mientras que los que tienen dicha base se beneficien de detalles que les son familiares.
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Estudiar la diversidad sexual ha implicado situarnos frente a las concepciones y determinaciones que han guiado nuestro quehacer en los últimos años sobre la sexualidad, esa práctica huidiza que derrumba categorías y concepciones y que nos exige volver frecuentemente al punto de partida. Sin embargo, nos obligó a enfrentar el reto de la implementación del área de Estudios de la Diversidad Sexual en el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la UNAM en 1998. Si bien originalmente pretendíamos continuar con la línea trazada por los estudios lésbico-gay y la teoría queer, las concepciones que buscábamos impulsar no podían circunscribirse a estos marcos. Así, decidimos explorar el concepto de diversidad sexual que al parecer da mejor cuenta de las múltiples expresiones de la sexualidad que hoy nos retan y no podemos ignorar más.
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El Duelo es un concepto clave en el proceso del cáncer. Está presente en el paciente y en su entorno a veces desde el mismo diagnóstico. El duelo es también un concepto esquivo en una realidad compleja cuyo proceso no siempre es visible. Muchas veces se sumerge y queda latente, para aflorar cuando el proceso no va bien. Y es casi inevitable cuando el final irreversible se acerca. Por último, cuando se consolida la pérdida del ser querido, el duelo se injerta en el luto, para mostrar en toda su magnitud la aflicción, la pena y el pesar que toda pérdida nos produce irremediablemente, aunque a veces las circunstancias hacen que se demore su aparición en un plazo indefinido de semanas.
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Objetivos: Presentar nuevas ideas y aportaciones de la moderna psicología del aprendizaje para ayudar a profesores a estructurar más eficazmente las situaciones de aprendizaje Enseñar a los alumnos en qué consiste la tarea de aprender, de forma que tengan mayor control sobre sus propios procesos de aprendizaje y puedan planificar sus actividades de estudio. Características: En este libro se enseña, a maestros, Educadores, padres de familia, y quien esté interesado en este tema, cuáles son los fundamentos del constructivismo pedagógico. Basándose en ellos, se muestran diversas estrategias para hacer que los estudiantes desarrollen, paulatinamente, la capacidad de aprender por sí mismos; ya sea por la exploración y el descubrimiento que se logra en experiencias directas, como por el proceso de construir conocimientos complejos a partir de datos y conceptos fundamentales. El objetivo que perseguimos es presentar nuevas ideas y aportaciones de la moderna psicología del aprendizaje que adopta una perspectiva cognitiva. Estas ideas pueden ayudar a los profesores a estructurar más eficazmente las situaciones de aprendizaje pero también puede hacer que los alumnos conozcan en qué consiste la tarea de aprender, de forma que tengan mayor control sobre sus propios procesos de aprendizaje y puedan planificar sus actividades de estudio. Presenta nuevas ideas y aportaciones de la psicología del aprendizaje que adopta una perspectiva cognitiva, estas ideas ayudan a los profesores a estructurar más eficazmente las situaciones de aprendizaje pero también hace que los alumnos conozcan en qué consiste la tarea de aprender, de forma que tengan mayor control sobre sus propios procesos de aprendizaje y puedan planificar sus actividades de estudio
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El texto presentado busca describir el punto de partida, objetivos y momentos clave de la ejecución del proyecto “Sexualidades, Salud y Derechos Humanos en América Latina”, desarrollado entre 2002 y 2006 por la Unidad de Salud, Sexualidad y Desarrollo Humano de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, con la colaboración de un Comité Asesor Regional constituido por miembros de Argentina, Brasil, Chile, México y Perú, y con el auspicio de la Fundación Ford. Uno de los elementos cruciales del programa fue la publicación del sitio web “Ciudadanía Sexual”, junto a un boletín bimensual del mismo nombre.
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El Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos, vol. 1: Trastornos por ansiedad, sexuales, afectivos y psicóticos comprende 23 capítulos, fundamentalmente prácticos, que presentan directrices y pautas para el tratamiento cognitivo-conductual de numerosos trastornos, englobados bajo las áreas de trastornos por ansiedad, sexuales, somatoformes, disociativos, de control de impulsos, del estado de ánimo y psicóticos. Muchos de los capítulos incluyen un protocolo de tratamiento, donde se describe un programa concreto de intervención para el trastorno psicológico o psiquiátrico correspondiente. Aparte de la presentación de programas de tratamiento para trastornos clásicos dentro de la psicología cognitivo-conductual, como las fobias, el trastorno obsesivo-compulsivo, los trastornos sexuales, la depresión o la esquizofrenia, se incluyen también pautas de intervención para problemas escasamente representados en esta orientación hasta hace poco, como son la hipocondría, el trastorno dismórfico corporal, el trastorno disociativo de identidad, el juego patológico, la tricotilomanía, los trastornos bipolares o las demencias.
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La segunda edición de este manual se ha llevado a cabo con la participación de cincuenta y cinco especialistas que, a lo largo de veintisiete capítulos, ponen al día el conocimiento sobre los diferentes trastornos psicológicos. La primera parte se dedica a los aspectos básicos de dichos trastornos, incluyendo una breve historia de la psicopatología, un modelo integrador de la misma, alteraciones de los procesos psicológicos básicos, una revisión crítica de los dos principales sistemas de clasificación actuales y una introducción a la investigación epidemiológica. En los capítulos siguientes se abordan los principales trastornos psicológicos, desde los trastornos de ansiedad, pasando por los depresivos, la esquizofrenia, los alimentarios, las disfunciones sexuales, los de personalidad o las demencias. Todos los trastornos se han actualizado a los criterios diagnósticos del DSM-5 (APA, 2013) y la mayoría de ellos incluye un caso clínico, planteado desde el análisis funcional y el diagnóstico psicológico.Este manual, por tanto, será de utilidad para todos los profesionales del área de la salud mental en el que trabajan psicólogos, psiquiatras, asistentes sociales, etc., que requieren un esfuerzo de continua progresión.
