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Esta investigación cualitativa tiene como objetivo diseñar estrategias metodológicas contextualizadas y pertinentes que optimicen el proceso de enseñanza del idioma inglés en estudiantes de sexto grado del Valley School, Managua, durante el primer semestre del año lectivo 2025. La problemática surge ante la persistente dificultad de los estudiantes para desarrollar competencias comunicativas efectivas en inglés, debido al predominio de prácticas pedagógicas tradicionales centradas en la memorización y la gramática, en detrimento de enfoques comunicativos, lúdicos y participativos.
A través de entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes, docentes y un especialista en didáctica del idioma, se identificaron limitaciones metodológicas significativas, como la escasa integración de actividades orales, el uso restringido de recursos tecnológicos y una limitada motivación estudiantil hacia la participación en clase. Los hallazgos revelan que, si bien los docentes muestran disposición para innovar, enfrentan barreras estructurales como la falta de formación continua, carga laboral excesiva y ausencia de materiales didácticos contextualizados.
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En nuestra investigación ¨Estrategias empleadas por los intérpretes que atienden a turistas
de habla inglesa en la transmisión de la cultura nicaragüense en Granada-Nicaragua durante
el primer trimestre del año 2025¨ utilizamos el método cualitativo el cual se enfoca en
comprender fenómenos sociales, emociones o comportamientos a través de entrevistas y
observaciones sin usar estadísticas, este método nos permite determinar las estrategias
utilizadas por los intérpretes que asisten a turistas de habla inglesa, ya que tiene una gran
importancia para comprender cómo se transmite la cultura de nuestro país. Se analiza si los
intérpretes logran mantener la esencia de las expresiones culturales locales y si actúan
como puentes eficaces entre dos culturas, sin alterar significativamente el mensaje original.
La forma en que se presenta la cultura nicaragüense puede influir profundamente en la
percepción que los visitantes desarrollan sobre el país, impactando incluso en el turismo
futuro y en la imagen internacional de Nicaragua. Las herramientas utilizadas en nuestra
investigación fueron entrevistas hechas a 2 intérpretes y a 3 turistas de nacionalidades
diferentes, de este modo se ejecutó un procesamiento de datos en el cual las preguntas
aplicadas fueron en base a los objetivos específicos, después de la obtención de las
respuestas se utilizó la técnica de colores para substraer la idea principal de cada una de las
respuestas. Los hallazgos del estudio sugieren que los intérpretes desempeñan un papel
fundamental en la mediación cultural, pero su impacto depende en gran medida de su
formación y de la calidad de los recursos disponibles. Esto indica la necesidad de
implementar programas de capacitación más estructurados que aborden tanto aspectos
lingüísticos como culturales en profundidad.
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La motivación intrínseca desempeña un papel fundamental en la elección de una carrera universitaria, especialmente en áreas relacionadas con la educación y el aprendizaje de idiomas. Este estudio analiza los factores que impulsan a los estudiantes de primer año de la Universidad del Valle a optar por la carrera de Lengua Inglesa con énfasis en educación en el año 2025, centrándose en intereses personales, vocación docente y expectativas de desarrollo profesional.
La investigación se centra en comprender cómo los intereses personales, el gusto por el idioma inglés y las expectativas de desarrollo profesional influyen en la decisión de los estudiantes. A través de un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas como técnica principal de recolección de datos. Al mismo tiempo, la muestra estuvo conformada por cinco estudiantes de primer año de la carrera Lengua Inglesa con énfasis en educación en turno diurno. Así también, la elección de las entrevistas respondió a la necesidad de obtener información detallada para identificar las principales razones que motivan a los estudiantes desde una perspectiva interna.
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El presente estudio analiza el impacto de las tecnologías digitales en la enseñanza del idioma inglés en la Universidad del Valle, Managua. Con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo, se aplicaron encuestas estructuradas a estudiantes y docentes de la Licenciatura en Inglés con énfasis en Educación, con el fin de conocer el uso, la percepción y la efectividad de las herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje. La población estuvo compuesta por estudiantes y profesores de la carrera, seleccionándose una muestra representativa para la recolección de datos.
Los resultados evidencian que las plataformas educativas, aplicaciones móviles y herramientas de gamificación son ampliamente utilizadas, favoreciendo metodologías más dinámicas y colaborativas. Los estudiantes reportaron un aumento en la motivación y mejor desempeño académico asociado al uso de estas tecnologías. Sin embargo, se identificaron limitaciones significativas, como la falta de formación docente especializada y problemas de acceso a recursos tecnológicos, que afectan la integración óptima de las TIC en las clases.
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Esta investigación, de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, analiza la presencia de anglicismos en la música de reguetón y su influencia en el vocabulario de los adolescentes del Colegio del Valle en Managua, Nicaragua. Una tesis descriptiva se caracteriza por observar, detallar y analizar fenómenos tal como se presentan en un contexto determinado, sin manipular variables. En este caso, se describe y examina el uso de anglicismos en las letras de canciones populares de reguetón, así como su incorporación en el lenguaje cotidiano de los estudiantes, con base en datos obtenidos mediante encuestas estructuradas.
La investigación se desarrolló con el objetivo general de analizar los anglicismos presentes en la música de reguetón escuchada por los adolescentes y con objetivos específicos orientados a identificar los anglicismos más comunes, clasificarlos según su categoría gramatical y frecuencia de uso, y proponer estrategias que promuevan el uso adecuado del idioma inglés, en lugar de emplearlo de forma descontextualizada o incorrecta bajo influencia musical.
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La educación constituye un pilar fundamental para el desarrollo integral de las personas, y la docencia desempeña un rol decisivo en la construcción de trayectorias vocacionales significativas. En este contexto, la presente investigación de enfoque cualitativo analiza el creciente desinterés por la carrera pedagógica en el área del idioma inglés entre los estudiantes de décimo y undécimo grado del Colegio Divino Niño, en Managua, Nicaragua, durante el año 2025, se identifican los factores académicos, sociales, económicos y culturales que influyen en la disminución del interés por esta profesión. Asimismo, se examinan las percepciones que los jóvenes tienen sobre la enseñanza del inglés y sus oportunidades laborales. Con base en estos hallazgos, se proponen estrategias que busquen revitalizar el interés por la carrera docente, reconociendo su valor social y su impacto transformador. Este estudio aspira a ser un insumo valioso para las instituciones educativas y los tomadores de decisiones, al tiempo que promueve una enseñanza del inglés no solo académicamente sólida, sino también socialmente significativa.
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La influencia de los call center ha prevalecido en los últimos años, específicamente la empresa IBEX en Managua, Nicaragua, en el desarrollo de habilidades laborales y la generación de oportunidades profesionales para jóvenes de entre 18 y 30 años durante el año 2024. A través de un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas estructuradas a 92 colaboradores de la empresa, permitiendo identificar las competencias adquiridas, el papel del dominio del inglés y las percepciones de los jóvenes respecto a su crecimiento profesional.
Los resultados evidencian que los call centers representan una puerta de entrada significativa al mercado laboral formal para la juventud, y que su experiencia en este entorno contribuye al desarrollo de habilidades transferibles, como la comunicación efectiva, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el manejo de herramientas tecnológicas. Además, se encontró que el nivel de inglés influye directamente en las oportunidades de ascenso y mejora profesional dentro del sector.
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Esta investigación propone una estrategia de enseñanza del inglés basada en un modelo lúdico-comunicativo para mejorar la interacción oral en niños de 8 a 10 años en la academia Roadcess Language School. Se fundamenta en la evolución histórica de la enseñanza del inglés, destacando la importancia de metodologías activas y participativas.
El problema identificado en la academia radica en la falta de participación activa de los estudiantes en la comunicación oral del inglés, debido a metodologías tradicionales centradas en la gramática y la escritura.
La investigación se basa en una serie de fuentes de información, incluidas entrevistas con docentes de la academia, grupos focales con niños, entrevistas con el director y un especialista en el método lúdico, así como observaciones directas a clases. Estas fuentes permitieron obtener diversas perspectivas sobre los desafíos y enfoques en la enseñanza del inglés en este contexto.
