-
Los medios audiovisuales han ocupado un lugar importante en la sociedad
contemporánea, no sólo como medios de entretenimiento, sino como
herramientas que penetran con frecuencia en el ámbito educativo. Este
estudio tuvo como objetivo analizar el uso de los medios audiovisuales en
el proceso de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de la habilidad de
expresión oral (speaking) en estudiantes de primer año de la carrera de Lengua
inglesa de Universidad del Valle, cuatrimestre septiembre-diciembre de
2022. Dicho estudio investigativo se llevó a cabo con un enfoque cualitativo,
de tipo descriptivo. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes y un
docente de inglés, mediante un muestreo no probabilístico intencional. Se
utilizó una guía de observación y una entrevista como instrumentos para la
recolección de datos. Los resultados indicaron que los medios audiovisuales
atraen a los alumnos porque son herramientas a las que están acostumbrados
y la enseñanza tradicional suele parecerles aburrida e improductiva. Así, ver
películas, vídeos musicales, juegos en línea u otras estrategias de enseñanza
asociadas a estos medios resulta más atractivo.
-
El propósito en la vida es clave para enfrentar diversas situaciones que se le presentan al ser humano, como la actual coyuntura de la pandemia y los efectos que tiene sobre el estado de salud general de las personas. El presente trabajo tiene como propósito establecer el propósito en la vida y su relación con el estado emocional de las personas durante la pandemia por COVID-19. En el estudio participaron 501 estudiantes universitarios nicaragüenses con una edad M = 20.9 años (SD = 5.2 años) y un 56% de mujeres. Los participantes respondieron las encuestas en forma online. Los test aplicados fueron: PIL, EVEA y PSS, junto con un cuestionario ad hoc para conocer el nivel de actividad física y de relajación realizado por los participantes. El valor promedio del test PIL fue de 107.1(SD = 20.4) lo que indica que la muestra tiene un logro de sentido medio. Las puntuaciones del test PIL se correlaciona positivamente con la alegría (p < .01) y de forma negativa con la ira (p < .01), ansiedad (p < .01), depresión (p < .01) y estrés (p < .01). La muestra reportó un bajo nivel de actividad física y de actividades de relajación, y en general los problemas de sueño tenían baja prevalencia. En el contexto de la pandemia por COVID-19, tener un propósito en la vida claro puede ser decisivo para sobrellevar el estrés y la tensión, y se sugiere la promoción de la AF y de la relajación para mantener la salud integral de las personas.
-
Los estudiantes universitarios enfrentan cambios y presiones que afectan sus hábitos alimentarios, lo que puede repercutir en su salud física y mental a corto y largo plazo. Aplicar intervenciones educativas en nutrición, puede ser una forma de fomentar conductas alimentarias saludables en este grupo etario. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura para establecer las condiciones y los tipos de cambios que promueven este tipo de intervenciones. Para la revisión se empleó la metodología PRISMA. Se seleccionaron estudios publicados entre 2015 y 2024 que incluyeran intervenciones educativas sobre alimentación saludable dirigidas a estudiantes universitarios sin condiciones médicas preexistentes. La búsqueda se realizó en PubMed, Web of Science y ScienceDirect, utilizando la estrategia PICO. Se analizaron 18 artículos que cumplieron con los criterios de selección aplicados. Las intervenciones más eficaces fueron aquellas de cuatro semanas o más de duración, con estrategias mixtas (presenciales y electrónicas), y aplicadas en grupos pequeños. Se observaron mejoras en el conocimiento nutricional, en la autoeficacia para cocinar y consumir alimentos saludables, así como una mayor ingesta de frutas, verduras y legumbres, y una reducción del consumo de azúcares y alimentos ultraprocesados. Las intervenciones educativas bien estructuradas pueden generar cambios positivos y sostenibles en los hábitos alimentarios de los estudiantes universitarios. Se recomienda integrar componentes prácticos, digitales e interpersonales adaptados al contexto institucional para maximizar su efectividad.
-
El presente ensayo tiene como objetivo considerar el gran despliegue que la tecnología ha tenido desde mediados del siglo pasado, lo cual conduce a la interpretación subjetiva de las formas de entender la educación como una manera de desarrollar la innovación. Que propicia el aumento de una población académicamente más inquieta, unida al impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) los cuales impulsan la aparición y desarrollo de modelos renovados de instrucción, que están ocasionando nuevos retos y desafíos en un entorno, es decir, lo educativo nunca se ha caracterizado por la rapidez en la implantación de las innovaciones. Para dimensionar los alcances de estos cambios en la educación se hace necesario entender qué significan y qué retos plantea su inclusión en los sistemas para las instituciones, los educandos y especialmente, como se tratará en este estudio, para los docentes.
-
Dada la importancia que tiene la felicidad para el ser humano, en este trabajo se desarrolló y evaluó un instrumento para conocer el nivel de felicidad: el Modelo Sophie. Para la evaluación, se realizó un análisis factorial de los ítems; para la extracción de los factores se empleó los mínimos cuadrados ponderados diagonalmente y como algoritmo de rotación promin robusto. El instrumento se construyó a partir de 78 ítems, que describen cinco dimensiones de la felicidad: relaciones sociales, objetivos en la vida, equilibrio interior, visión externa y salud física. Fue aplicado a dos muestras de participantes, junto con la Escala de Felicidad Subjetiva: 417 personas de Nicaragua (edad 24.3 años ± 9.5 años, 60% mujeres) y a 71 personas de Colombia (edad 29.2 años ± 13.4 años, 51% mujeres). De acuerdo a los resultados obtenidos, a diferencia del modelo inicial de las cinco dimensiones planteado, se encontraron los siguientes: familia, amigos, salud física, visión externa, propósito en la vida y equilibrio interno, que tiene los índices de ajuste apropiados (RMSR, RMSEA, CFI, NNFI), así como una confiabilidad adecuada estimada a partir del alfa de Cronbach (α > 0.7). El Modelo Sophie y sus subescalas, se correlacionaron en forma positiva y significativa (p < 0.05) con la Escala de Felicidad Subjetiva. Para la muestra de Nicaragua, se encontró que los profesionales son más felices que los estudiantes (p < 0.05), pero este resultado no se replicó en la muestra Colombia. También se encontró que la muestra de Colombia es más feliz que la de Nicaragua (p < 0.05). Se concluye que el Modelo Sophie y sus cinco dimensiones, permiten explicar la felicidad. Adicionalmente, el instrumento diseñado tiene las propiedades psicométricas adecuadas para realizar la estimación de la felicidad, y puede ser empleado en estudios de evaluación de políticas públicas y organizacionales y su impacto sobre el bienestar de las personas. En estudios posteriores, con una muestra más amplia y diversa, se podrá afinar el
instrumento.
-
Este artículo examina el vestuario femenino en Nicaragua a principios del siglo XX, en el contexto del proceso de modernización impulsado bajo el gobierno liberal de José Santos Zelaya. El estudio se organiza en torno a tres objetivos principales: caracterizar el vestuario femenino en Nicaragua durante el inicio del siglo XX, establecer la relación entre el auge del cultivo de café en Nicaragua y la evolución del vestuario femenino, y analizar el papel del vestuario en la configuración de la identidad nacional en ese periodo. La fotografía de la época se destaca como una herramienta fundamental para evidenciar la evolución histórica del vestuario femenino en Nicaragua, proporcionando datos sobre fechas, lugares, personajes y situaciones que, en conjunto, ofrecen un recurso gráfico invaluable para la reconstrucción de este escenario histórico.
-
En este texto se presentan los resultados de la identificación del nivel de competencias digitales de los docentes de Universidad del Valle, a fin de mejorar la calidad de las intervenciones didácticas a través del EVA institucional en el bienio 2019 – 2020. Dentro de un modelo eminentemente cualitativo, la metodología empleada es investigación acción; a través de la aplicación de cuestionarios, la realización de entrevistas semiestructuradas y grupos focales, entre otros, se ha hecho un acercamiento al nivel de apropiación y uso de cinco áreas de competenciales digitales en este colectivo: información, comunicación, diseño de contenidos y su calidad, seguridad y resolución de problemas. Del análisis de los resultados obtenidos se destaca la mejora en las competencias digitales docentes del colectivo de la universidad. La conclusión a la que se llega es que se da como validado el supuesto teórico la investigación, ya que existe una relación significativa entre la implementación de un plan de formación docente en competencias digitales y la mejora de la calidad de las intervenciones didácticas.
-
El desafío constante de mejorar el desarrollo integral de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), se enfoca en la necesidad de colaboración entre padres, maestros e instituciones educativas. A nivel global, según la OMS, uno de cada cien niños tiene algún grado de autismo. En Nicaragua, no hay cifras exactas, pero el Ministerio de Educación ha trabajado en mejorar la educación para estos estudiantes. A pesar de estos esfuerzos, aún falta implementar una metodología integral que incluya el deporte como parte esencial en sus vidas familiares, educativas y sociales. El deporte no solo mejora la salud física, sino también el bienestar cognitivo, emocional y social. La actividad física reduce comportamientos estereotipados, fomenta el crecimiento celular y la neurogénesis mediante el ejercicio aeróbico, además de desarrollar habilidades sociales, comunicativas y deportivas en niños y adolescentes con autismo.
Palabras claves: trastorno del espectro autista, actividad física, Nicaragua
