Análisis del desarrollo de la motricidad fina en la creación de elementos gráficos, para la estimulación de la escritura en niños de preescolar del “School My First Steps”, Noviembre-Abril 2025
Item
Título
Análisis del desarrollo de la motricidad fina en la creación de elementos gráficos, para la estimulación de la escritura en niños de preescolar del “School My First Steps”, Noviembre-Abril 2025
Descripción
La presente investigación analiza el desarrollo de la motricidad fina en el proceso de creación de elementos gráficos como medio para estimular la escritura en niños de educación preescolar del School My First Steps, durante el período noviembre, 2024–abril 2025. El estudio parte del reconocimiento de que la motricidad fina es una habilidad esencial en la primera infancia, pues permite el control preciso de los movimientos de la mano, los dedos y la coordinación visomotora, indispensables para el dominio del trazo y la adquisición de la escritura.
El propósito principal consiste en identificar los factores que influyen en el desarrollo de la motricidad fina, determinar la efectividad de actividades gráficas y manuales para su fortalecimiento, y proponer una cartilla de actividades basada en la creación de elementos gráficos que sirva como herramienta pedagógica para docentes y padres de familia. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y exploratorio, empleando técnicas como la entrevistas, grupos focales con docentes y tutores y la observación directa con una lista de cotejo aplicada a las prácticas de caligrafía y coordinación motriz en el aula.
El propósito principal consiste en identificar los factores que influyen en el desarrollo de la motricidad fina, determinar la efectividad de actividades gráficas y manuales para su fortalecimiento, y proponer una cartilla de actividades basada en la creación de elementos gráficos que sirva como herramienta pedagógica para docentes y padres de familia. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y exploratorio, empleando técnicas como la entrevistas, grupos focales con docentes y tutores y la observación directa con una lista de cotejo aplicada a las prácticas de caligrafía y coordinación motriz en el aula.
Creador
Héctor González Mayorga
Fecha
Abril 2025