Neurociencia cognitiva en los procesos de enseñanza aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua desde el punto de vista docente en el colegio Andrés Castro (Tipitapa) durante el primer semestre del 2025.
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Título
Neurociencia cognitiva en los procesos de enseñanza aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua desde el punto de vista docente en el colegio Andrés Castro (Tipitapa) durante el primer semestre del 2025.
Descripción
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la neurociencia cognitiva en los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua en niños de primer grado del colegio Andrés Castro (Tipitapa) durante el primer semestre del año 2025, con el propósito de identificar estrategias pedagógicas que optimicen la adquisición del idioma. Bajo un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas a profundidad a tres especialistas: una docente de inglés, una psicopedagoga y una neuróloga, cuyos aportes permitieron triangular perspectivas desde la práctica educativa, la teoría neurocientífica y la intervención psicopedagógica.
Creador
Judith de los Ángeles Amador Bendaña
Fecha
Julio 2025