Vivencias emocionales en contextos académicos en estudiantes de decimo grado de secundaria del Colegio Bautista Hebrón, Managua, Nicaragua, durante el II semestre del año 2025.
Item
Título
Vivencias emocionales en contextos académicos en estudiantes de decimo grado de secundaria del Colegio Bautista Hebrón, Managua, Nicaragua, durante el II semestre del año 2025.
Descripción
La presente investigación abordó las vivencias emocionales en el contexto académico, específicamente en estudiantes de decimo grado de secundaria del Colegio Bautista Hebrón de Managua, Nicaragua, durante el segundo semestre del año 2025. En esta etapa, la presión escolar, la competitividad y las expectativas familiares generan emociones como ansiedad, estrés,
frustración y miedo al fracaso, las cuales, de no ser reguladas adecuadamente, afectan el bienestar psicológico y el rendimiento académico de los alumnos (Pekrun, 2006; Lazarus & Folkman, 1984). El objetivo general del estudio fue diagnosticar el manejo de emociones de los estudiantes en contextos académicos exigentes y, de manera específica, identificar las emociones
predominantes, conocer las estrategias de regulación que utilizan y diseñar un plan de intervención basado en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), reconocida por su eficacia en la modificación de pensamientos y conductas disfuncionales (Beck, 2011; Cuijpers et al., 2016).
frustración y miedo al fracaso, las cuales, de no ser reguladas adecuadamente, afectan el bienestar psicológico y el rendimiento académico de los alumnos (Pekrun, 2006; Lazarus & Folkman, 1984). El objetivo general del estudio fue diagnosticar el manejo de emociones de los estudiantes en contextos académicos exigentes y, de manera específica, identificar las emociones
predominantes, conocer las estrategias de regulación que utilizan y diseñar un plan de intervención basado en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), reconocida por su eficacia en la modificación de pensamientos y conductas disfuncionales (Beck, 2011; Cuijpers et al., 2016).
Creador
Alejandro Asael Corea Pérez.
Fecha
Abril 2026