Límites y rutinas en el proceso de enseñanza, aprendizaje de un niño con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Item
Título
Límites y rutinas en el proceso de enseñanza, aprendizaje de un niño con diagnóstico de
Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Descripción
El estudio examina la relevancia de los límites y las rutinas en el proceso de enseñanza- aprendizaje de un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el Colegio Valley International School. Se busca comprender cómo estas estrategias influyen en la conducta, interacción social y participación académica del estudiante, mediante observación directa y experiencia de la maestra sombra. Describe la influencia de los límites y rutinas en la conducta del
estudiante; 2) Analizar su efecto en la interacción social y participación académica; 3) Identificar estrategias que mejoren la integración escolar del niño.
Los estudiantes con TEA enfrentan dificultades para adaptarse a cambios y mantener atención en el aula. Esto puede afectar su aprendizaje y socialización de manera significativa. La investigación es cualitativa y de caso, con enfoque descriptivo, centrada en la observación participante y el análisis detallado del comportamiento del estudiante.
estudiante; 2) Analizar su efecto en la interacción social y participación académica; 3) Identificar estrategias que mejoren la integración escolar del niño.
Los estudiantes con TEA enfrentan dificultades para adaptarse a cambios y mantener atención en el aula. Esto puede afectar su aprendizaje y socialización de manera significativa. La investigación es cualitativa y de caso, con enfoque descriptivo, centrada en la observación participante y el análisis detallado del comportamiento del estudiante.
Creador
Carmen Cecilia Alvarado Irigoyen
Fecha
Abril 2026