Tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la habilidad Speaking del inglés en estudiantes de segundo año de la carrera Lengua Inglesa en la universidad del Valle en el año 2026.

El presente estudio analiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la habilidad de Speaking en estudiantes de segundo año de la carrera Lengua Inglesa en la Universidad del Valle durante el año 2026. Su propósito principal es comprender cómo estas herramientas influyen en el desarrollo de la competencia oral en el contexto universitario. La investigación se orienta a identificar las
principales herramientas tecnológicas utilizadas por los estudiantes en el desarrollo del Speaking. Asimismo, describe la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza, considerando la motivación, participación y desempeño. Finalmente, propone estrategias pedagógicas innovadoras
basadas en TIC que contribuyan al fortalecimiento de la habilidad oral. Se empleó un enfoque cualitativo con método descriptivo. La muestra fue no probabilística, integrada por 3 docentes y 10 estudiantes. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, grupo focal y observación no
participante. Los resultados evidencian que el uso de plataformas digitales, videos y aplicaciones educativas favorece la participación y motivación. Sin embargo, se identifican limitaciones en su integración pedagógica. Además, el acompañamiento docente y la práctica constante influyen
significativamente en el desarrollo del Speaking. Asimismo, se propone la incorporación de estrategias didácticas apoyadas en TIC que promuevan el aprendizaje activo, colaborativo y autónomo. Se recomienda capacitar a los docentes, implementar evaluaciones diagnósticas de pronunciación y fomentar un ambiente que reduzca la ansiedad mediante recursos digitales interactivos.

Adriana del Rosario Ramírez Gutiérrez
Sheril Judith Carrillo Hernández
Génesis Andrea Solís Mairena