Análisis del impacto de las herramientas empleadas en la enseñanza y aprendizaje lingüísticos y comunicativos (speaking), en estudiantes de primero y segundo año del turno diurno y dominical de la carrera de Lengua Inglesa de Universidad del Valle, I cuatrimestre 2025
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Título
Análisis del impacto de las herramientas empleadas en la enseñanza y aprendizaje lingüísticos y comunicativos (speaking), en estudiantes de primero y segundo año del turno diurno y dominical de la carrera de Lengua Inglesa de Universidad del Valle, I cuatrimestre 2025
Descripción
La investigación se centra en por qué el uso de las herramientas de enseñanza y aprendizaje tradicionales no son muy efectivos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas, especialmente la capacidad de hablar (speaking).
Se pretende demostrar que el uso de las herramientas de enseñanza y aprendizaje tradicionales de inglés puede coartar la expresión y la iniciativa del alumno especialmente la capacidad de hablar (speaking), ya a menudo se enfocan en la memorización y la repetición, lo que puede ser aburrido y poco efectivo para los estudiantes los cuales una gran mayoría provienen de hogares en los que no se habla inglés, al limitar su exposición al idioma. Cabe mencionar que el idioma inglés se aprende a través de la interacción y la falta de un entorno donde se hable inglés se convierte en un problema importante.
Las herramientas educativas tradicionales ya no son suficiente en la actualidad, por lo que es necesario que el sistema educativo se adapte adecuadamente a las nuevas necesidades de la sociedad para generar nuevas propuestas que tengan un gran impacto en los niños y jóvenes del futuro, por ende es esencial cambiar a métodos más interactivos, dinámicos, como, el método del Aula Invertida (flipped classroom) ya que ha ocupado un lugar extremadamente importante en la forma de enseñar y aprender en la actualidad, y no sólo como medio de impartir clases, sino como una herramienta que frecuentemente penetra en el campo educativo.
Palabras claves: herramientas de enseñanza y aprendizaje tradicionales, coartar, memorización y la repetición, modelo educativo tradicional, salón invertido (Flipped Classroom)
Se pretende demostrar que el uso de las herramientas de enseñanza y aprendizaje tradicionales de inglés puede coartar la expresión y la iniciativa del alumno especialmente la capacidad de hablar (speaking), ya a menudo se enfocan en la memorización y la repetición, lo que puede ser aburrido y poco efectivo para los estudiantes los cuales una gran mayoría provienen de hogares en los que no se habla inglés, al limitar su exposición al idioma. Cabe mencionar que el idioma inglés se aprende a través de la interacción y la falta de un entorno donde se hable inglés se convierte en un problema importante.
Las herramientas educativas tradicionales ya no son suficiente en la actualidad, por lo que es necesario que el sistema educativo se adapte adecuadamente a las nuevas necesidades de la sociedad para generar nuevas propuestas que tengan un gran impacto en los niños y jóvenes del futuro, por ende es esencial cambiar a métodos más interactivos, dinámicos, como, el método del Aula Invertida (flipped classroom) ya que ha ocupado un lugar extremadamente importante en la forma de enseñar y aprender en la actualidad, y no sólo como medio de impartir clases, sino como una herramienta que frecuentemente penetra en el campo educativo.
Palabras claves: herramientas de enseñanza y aprendizaje tradicionales, coartar, memorización y la repetición, modelo educativo tradicional, salón invertido (Flipped Classroom)
Creador
Lic. Roberto Clemente Zavala Sevilla
Lic. Patricia Cecilia Ortega Rojas
Lic. Patricia Cecilia Ortega Rojas
Fecha
Managua, junio de 2025